（华盛顿27日综合电）数码时代让人们越来越少需要手写，这一代的孩童，甚至是在平板等装置荧幕上学写字。不过，加州小学现在回归传统，从今年起，要求学童必须学手写书写体。
外媒报导，由教师出身的加州州众议员奎克—席瓦（Sharon Quirk-Silva）提出的加州州议会446号法案（AB 446），去年10月由加州州长纽森（Gavin Newsom）签署正式成为法律，当中要求必须教加州小学1到6年级、约260万名学童手写字，以及对“适当”年级的学童教授手写书写体，通常意指3年级以上。
专家指出，学习书写体的好处，包括可促进认知、阅读理解力和精细动作能力；部份教育者也发现教导孩童阅读历史、过去几代的家书的价值。
在加州富勒顿的奥兰治索普（Orangethorpe）小学教4到6年级的教师凯勒（Pamela Keller）说，在该法今年1月1日生效前，她就已经在教学生写书写体。有些孩子抱怨很难，但凯勒早有因应方法，“我们告诉他们，学这个会让你更聪明，让你大脑中开始连结，这会帮助你迈入下一等级。然后他们就会很兴奋，因为学生都希望能更聪明，他们就想学”。
美国2010年公布的跨州共同核心教育标准，排除了学写书写体。但是现在已经有多州回归传统，根据“全美州议会联合会（NCSL）”政策分析家简德尔（Lauren Gendill）说法，加州是全美第22州要求教手写字，2024年至今已经有5州提出这类法案。
洛杉矶郡教育局阅读语言艺术计划总监佐洛亚（Leslie Zoroya）指出，研究已经显示，学写书写体，会促进数项技能，而这些技能综合起来可改善孩童的发展。她说，写字时使用不同的神经网络，会发展大脑中这些神经通道，也有助于留住这些字如何写成的讯息，因为当你在写字时，会想到字母的发音、和下一个字母的连结。
凯勒的学生对写字这门课的反应，从“有趣”、“很漂亮”，到“现在我可以看懂我妈的字”、甚至“这是用来写我秘密的”。一些学生承认学书写体很难，尤其是字母“Z”，但是学得很开心。9岁的4年级学生贾狄亚（Sophie Guardia）说，“我很喜欢，因为写字比较炫，学新的字母很有趣”。
文 :综合报导
图 互联网
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