（吉隆坡24日讯）教育专家认为，完全根据国际学生评估计划 （PISA）上的低分来判断国家教育体系标准，并不公平。
相反，专家认为，应该对国家教育体系进行全面评估，因为一个健全的体系，取决于受教育的机会、效率、公平，以及所有利益相关者在执行政策时达成共识。
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尽管许多人同意需要解决系统中的缺陷，但专家认为，政府应该从整体角度看待教育发展。
国家教授理事会主席拿督拉杜安博士说，政府必须关注其他领域的发展，例如科学、数学和英语以外的学科、学生发展、课程活动和教育愿望，这些排名都没有涵盖在PISA内。他指PISA仅对英文和数理科进行评估。
“我们的教育体系并不是最差的，整个教学大纲的崩溃只会带来严重影响。
“因此，我们应该更加关注策略，特别是如何弥补冠病疫情期间发生的学习损失。”
拉杜安说，政府也应该调查学习科学、工艺、工程与数学（STEM）教育学生人数下降的问题，特别是在大学阶段。
“此外，我们甚至还没有达到50%的学生接受高等教育的目标。”
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首相拿督斯里安华日前指出，无法确认教育体系的不足，已导致大马的水平落在后头。
他说，大马学生在最新的PISA报告表现滑落，正显示我国无法确认本身的不足而影响排名。PISA报告中遴选了81个国家，大马只排在第51名。
纯科学学生数量继续下降 投资者将选择其他国家
国大社区教育与福祉中心高级讲师安努亚阿末博士也认同拉杜安提出的担忧，并认为，国家培养熟练且有竞争力的劳动力的能力受到威胁。
“如果纯科学课程的学生数量和我们的教育质量继续下降，投资者将选择其他国家，因为它们需要优质的人力资源。”
问及教育水平下降的根本原因时，安努亚阿末指出，教育系统内长期存在且未解决的问题。
其中，教师的行政任务繁重，阻碍了他们有效发挥自己的作用。
“这同样适用于教授与其专业无关的科目的教师，导致我们的教育质量下降。”
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